Lernzeiten am Froschenteich

Lernzeiten an der Schule am Froschenteich

Die Umsetzung:

  • Hausaufgaben werden zu Lernzeiten.
  • Im Schuljahr 24/25 haben alle Klassen 3 Lernzeitstunden, das Jahrgangsteam kann diese Zahl erhöhen, zusätzliche Lernzeiten finden ohne OGS Kraft statt
  • Die Lernzeiten finden immer im Vormittagsbereich statt.
  • Die Lernzeiten werden i.d.R. von den KlassenlehrerInnen und einer pädagogischen Fachkraft der OGS betreut.
  • Die Kontrolle der Aufgaben, während der Lernzeit, kann durch LehrerInnen, pädagogisches Personal, Eltern, andere Kinder oder Selbstkontrolle erfolgen.
  • Das Feedback auf dem Wochenplan erfolgt durch die Lehrkräfte
  • Die Lernzeiten finden im Klassenraum statt, die Klasse wir nicht geteilt
  • Die Lernzeitmappen bleiben bei den Kindern, so können Eltern jederzeit Einblick nehmen, die Pläne müssen jedoch nicht von Eltern unterschrieben werden
  • Wenn Kinder die Aufgaben in Qualität oder Quantität regelmäßig nicht erfüllen können, muss der Plan angepasst werden.
  • Es gilt weiterhin der Hausaufgabenerlass, das bedeutet, es dürfen keine Hausaufgaben über das Wochenende gegeben werden, die Zeiten

für Hausaufgaben sind zu berücksichtigen.

  • in der Primarstufe
    für die Klassen 1 und 2    in 30 Minuten
    für die Klassen 3 und 4    in 45 Minuten
  • In Absprache mit Eltern können Pflichtaufgaben zuhause nachgearbeitet werden

Grundsätze der Lernzeit:

  • Die Aufgaben sollen dazu beitragen, dass Schülerinnen und Schüler befähigt werden, Lernvorgänge selbst zu organisieren sowie Arbeitstechniken und Arbeitsmittel selbst zu wählen und einzusetzen.
  • Die Aufgaben müssen im Schwierigkeitsgrad und im Umfang so gestellt sein, dass sie möglichst selbständig, in angemessener Zeit gelöst werden können.
  • Die Schülerinnen und Schüler erhalten differenzierte Wochenpläne.  Die Differenzierung kann durch individuelle Aufgaben erfolgen, Anpassung des Umfangs der gestellten Aufgaben, durch offene Aufgaben und den Einsatz von Freiarbeitsmaterial.
  • Eine Kürzung der Aufgaben ist in Einzelfällen auch während der Woche möglich.
  • Kinder mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf erhalten einen Lernzeitplan nach ihren Bedarfen
  • Neben Mathe und Deutsch sollen auch alle anderen Fächer im Wochenplan berücksichtigt werden, mindestens ein weiteres Fach sollte pro Woche vertreten sein.
  • In den Aufgaben sollen kooperative Sozialformen berücksichtigt werden, mindestens zwei pro Plan
  • Die Aufgaben der Lernzeiten sollten handlungsorientiert gestaltet werden
    • Lernzeiten sind KEINE langen Arbeitsphasen